მე-8 დღე

განვიხილეთ დიფერენცირებული სწავლების 3 ტიპი არაქართულენოვანი,სსმ და ნიჭიერიმოსწავლეების შემთხვევაში თუ რა ტიპის დავალებები უნდა იქნას მიცემული.
შევქმენით გაზეთის შაბლონი, რომლითაც უნდა გაუწიო ფასილიტაცია მოსწავლეებს რათა შექმნან ელექტრონული გაზეთი.ავტვირთეთ ჩვენი პორტფოლიო დრაივში.

მე-7 დღე

დღეს ვიმუშავეთ განმავითარებელი შეფასების რუბრიკაზე,კერძოდ შევქმენით მოსწავლის სავარაუდო ნაშრომის შეფასების და კოლაბორაციული შეფასების რუბრიკა.

მე-6

დღეს ვიყავით მოსწავლეების როლში. გავაკეთეთ ელექტრული გაზეთი ჩვენი თემის ირგვლივ, დავიხმარეთ ინტერნეტი, დავიცავით საავტორო უფლებები.შემდეგი აქტივობა იყო კოლეგასთან დაწყვილება, შევაფასეთ და დავიცავით პროექტები მივეცით ერთმანეთს რეკომენდაციები.

მე-5 დღე

დღეს დავიწყეთ პრეზენტაციის აწყობა, შემდეგ ვისაუბრეთსაავტორო უფლებების დაცვაზე ანუ როგორ უნდა მოხდეს ინტერნეტიდან მოძიებული მასალის მითითება გამოყენებული ლიტერატურის შაბლონში

მე-4 დღე

ვიმუშავეთ პროექტის გეგმის შაბლონზე შევავსეთ შეფასების დროის ჩარჩო.

მე-3 დღე

ვიმუშავეთ გეგმის შაბლონში,სტანდარტები მოვარგეთ ჩვენს თემას, შევარჩიეთ 21-ე საუკუნის უნარები, ვისაუბრეთ თემის ზოგად, თემატურ და შინაარსობრი კითხვებზე

მე-2 დღე

დღეს მივიღეთ ინფორმაცია, როგორ უნდა მოხდეს ტექნოლოგიების გამოყენებით ბუკლეტის შექმნა.
გავიარეთ რეგისტრაცია ბლოგზე.